Entender los cambios que se generan a partir de los inicios de la modernidad, alrededor de las rutas comerciales, las cruzadas, la expansión del Islam, el desarrollo de los mercados y las ferias, el desarrollo de la navegación y el afán de los reinos por hacerse con nuevos territorios, apoyados en la aplicación Google Earth
La actitud de los estudiantes frente a las actividades a desarrollar por medio de las Tic es diversa, en relación al conocimiento sobre las mismas y a la facilidad de acceso que se tenga. No obstante la exploración de nuevas metodologías, pedagogías y didácticas motivan a cada estudiante a adentrarse en el universo digital en el que pueden aprender de una manera más activa dinámica y en muchas ocasiones divertida, diferente a las clases tradicionales en las que muchas clases tienen la dinámica que el profesor dicta y el estudiante copia, volviéndose así el aprendizaje en una copia de contenidos y no en un aprendizaje significativo que se pueda llevar a la realidad de cada estudiante y transformar las realidades en las que cada uno de ellos se encuentra. De igual manera en torno a la interacción con la actividad, se puede observar que aunque el espacio para el trabajo es flexible no se adelanta en los plazos establecidos, entendible en el caso de las dificultades y pocas oportunidades para interactuar en los espacios virtuales, sin embargo los estudiantes realizan la consulta bibliográfica y los diferentes aspectos a tener en cuenta en el desarrollo de la actividad en la extensión de Google-Google Earth Web para el diseño de la ruta o itinerario del tema asignado por el docente.
La actitud de los estudiantes frente a las actividades a desarrollar por medio de las Tic es diversa, en relación al conocimiento sobre las mismas y a la facilidad de acceso que se tenga. No obstante la exploración de nuevas metodologías, pedagogías y didácticas motivan a cada estudiante a adentrarse en el universo digital en el que pueden aprender de una manera más activa dinámica y en muchas ocasiones divertida, diferente a las clases tradicionales en las que muchas clases tienen la dinámica que el profesor dicta y el estudiante copia, volviéndose así el aprendizaje en una copia de contenidos y no en un aprendizaje significativo que se pueda llevar a la realidad de cada estudiante y transformar las realidades en las que cada uno de ellos se encuentra. De igual manera en torno a la interacción con la actividad, se puede observar que aunque el espacio para el trabajo es flexible no se adelanta en los plazos establecidos, entendible en el caso de las dificultades y pocas oportunidades para interactuar en los espacios virtuales, sin embargo los estudiantes realizan la consulta bibliográfica y los diferentes aspectos a tener en cuenta en el desarrollo de la actividad en la extensión de Google-Google Earth Web para el diseño de la ruta o itinerario del tema asignado por el docente.
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