CONCLUSIONES

Durante el diseño y desarrollo de la actividad y en la interacción con las personas contactadas para el desarrollo de la misma pude sacar algunas conclusiones también teniendo en cuenta los resultados del test evaluativo: 

• La elección del Blog como medio o plataforma para entrar en contacto con la actividad es una buena elección y los docentes participantes lo manifestaron, destacando el valor de acceder desde cualquier lugar y en cualquier momento.

• La elección de la actividad en torno a la herramienta tecnológica Google Earth Web es importante, pues en su esencia permite no solo conocer espacios a escala mundial sino que permite que los estudiantes tracen rutas en las que pueden anexar información para que quienes conozcan los itinerarios puedan tener un conocimiento más profundo del porque se destacan dichos espacios en la historia y el por qué trascienden en la historia.

• Es muy fácil el acceso a la actividad, pero en torno a quienes tienen las facilidades económicas para acceder a dispositivos y a la Web, los docentes seleccionados ingresaron algunos por medio del Smartphone otros a través de los computadores y lo más importante a través de Wifi o Datos de operadores móviles por lo que no tuvieron que salir de casa para encontrar dichos elementos, la mayoría de estudiantes no cuentan con estas facilidades y deben enfrentarse al desarrollo de las actividades con situaciones económicas difíciles y de desplazamientos a los lugares donde se ofrezca el servicio de Internet.

• Algunos docentes aunque utilizan herramientas digitales y Tecnologías de la Información y la Comunicación, desconocen su aplicación para el desarrollo de actividades interactivas con los estudiantes.

• De los cinco docentes seleccionados para el desarrollo de la actividad, a quienes se les indicó por medio de Whatsapp el desarrollo de la actividad y lo que debían hacer solo 3 respondieron el test evaluativo, y de los comentarios que se les pidió que realizaran en la página del tema asignado algunos no lo hicieron o lo hicieron en lugares no indicados.

• Si para los docentes no fue claro el desarrollo de la actividad aún cuando todos son docentes de Ciencias Sociales, cabe el espacio para pensar en la reflexión que tal vez los estudiantes por su preocupación por la nota se interesen más por acertar en la manera exacta de su desarrollo o que los estudiantes en su desinterés en el proceso de enseñanza-aprendizaje no se esmeren por su desarrollo o en el peor de los casos no presente absolutamente nada.

• En muchas situaciones en las que las actividades no se entienden de la mejor manera y no se puede hacer un contacto con el orientador queda espacio a la intuición, es en ese caso en que se puede discrepar de las rúbricas de las actividades, por ello es apremiante la comunicación constante pues aunque las Tic propician el protagonismo del autoaprendizaje el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla bajo las categorías de contenidos, docentes y dicentes.